CONVERSAZIONE
Nella lettura e analisi dei brani scelti verrà adottato il metodo funzionale – comunicativo che prevede l’apprendimento di modelli linguistici nella loro globalità. I testi presentati rispecchieranno situazioni reali, sia per quanto riguarda l’ambiente, che per la lingua usata e saranno adeguati agli interessi e alla sensibilità degli studenti per essere il più possibile motivati.
Il metodo terrà conto della centralità dello studente e sarà quindi flessibile alle esigenze dei singoli in base alle situazioni di partenza.
Ogni testo verrà sviluppato nelle seguenti fasi:
· Presentazione del testo con attività di traduzione e di comprensione;
· Esercitazioni con attività di fissazione e rinforzo;
· Produzione con attività di creazione e rielaborazione;
· Riflessioni ortografiche, fonetiche, morfologiche e sintattiche sulla lingua attraverso il metodo deduttivo e/o induttivo.
In tutte queste fasi si farà ricorso a tutte quelle attività come il “Jeu de role” da svolgere a coppie e/o gruppi per creare situazioni e bisogni reali di comunicazione e per superare l’artificiosità dell’uso della lingua straniera in classe.
Nel corso della lezione verranno effettuate delle verifiche su quanto proposto che permetteranno di accertare il livello di acquisizione degli argomenti svolti e programmare un eventuale fase di ripasso e/o di potenziamento. 
Ci saranno delle verifiche orali per valutare la capacità di comprensione e di produzione orale, la padronanza fonetica e delle strutture e funzioni linguistiche, la chiarezza e la correttezza espressiva.
Obiettivi didattici generali:
Sviluppo delle capacità di capire e produrre le espressioni più usuali della comunicazione orale corrente a livello di vita quotidiana;
Sviluppo graduale delle abilità del capire, parlare, leggere e scrivere, finalizzato all’acquisizione di una competenza linguistica il più possibile autonoma e personale.